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澳门天猫线上娱乐|俞锦佳:构思微童话就两个问题“为什么”和“怎么样”

2020-01-09 11:16:59  阅读量:4518

摘要:生2:被其他蜈蚣欺负死了,这一条蜈蚣来看它。你们觉得它是为什么要救蜈蚣,又是怎么救的?生4:蜈蚣会叫同伴一起为它举行葬礼。】五、学生微童话那美丽的地方台州市学院路小学三2班 孙再远雨后的早晨,蜈蚣在哭着一只已死去的飞蛾。

 

澳门天猫线上娱乐|俞锦佳:构思微童话就两个问题“为什么”和“怎么样”

澳门天猫线上娱乐,(出示课件)

第一步:看图选角色(主人公)

师:今天我们一起来学习写童话。仔细观察这幅图,谁能告诉老师,你看到了什么?

生:蜈蚣、一只死了的飞蛾、草叶……

生:飞蛾死在了水里。

师:飞蛾身下的是什么?

生:一片落叶。

师:继续说,看见了什么?

生:三叶草、湿泥巴……

师:第二个问题,你们能说说看,这些东西是什么样的吗?【其实构思微童话就两个问题“为什么”和“怎么样”】

生:蜈蚣是活着的,三叶草是嫩绿色的,草叶也呈现深绿色,草叶上带着露珠……

师:第三个问题,如果让你来写一个童话故事,你会选择写谁的故事,或者谁和谁的故事?

生:飞蛾和蜈蚣的故事……

师:同学们都选择飞蛾和蜈蚣,因为他们比较有特点,那么草叶、泥巴、三叶草等都可以成为童话故事的?

生:背景

师:是的,当我们需要的时候,就可以拿来用。

第二步:看图猜故事

师:同学们,蜈蚣和飞蛾有什么特点呢?

(学生举手十分活跃)

生:一个死的,一个是活着的;蜈蚣有很多条腿,下颚有毒(学生们有点走向生物学了),飞蛾能飞。

师:谁能简单说一说图片上的蜈蚣和飞蛾?

生:飞蛾已经死掉了,躺在落叶上,蜈蚣还活着,它爬到了飞蛾的身边。

师:你觉得他们两个之间发生过什么故事,比如说,飞蛾是怎么死的?

生1:被蜈蚣咬死的。

生2:被其他蜈蚣欺负死了,这一条蜈蚣来看它。

生3:被雨滴打落的,因为草叶上有露珠,地上也是湿的。

生4:为了救蜈蚣死的

师:嗯,这个有意思。你们觉得它是为什么要救蜈蚣,又是怎么救的?

生1:可能蜈蚣被蜘蛛网缠住了

生2:小鸡来啄它,飞蛾就扑到鸡的眼前

第三步:看图想结果

师:飞蛾死了,蜈蚣想做些什么呢?

生1:想恩将仇报。

师:嗯,这个是“农夫与蛇”的故事

生2:蜈蚣会把它埋了。

生3:蜈蚣会躺在飞蛾身旁陪他很久。

生4:蜈蚣会叫同伴一起为它举行葬礼。

生5:蜈蚣找来同伴为飞蛾报仇。

生6:蜈蚣会把飞蛾带到它最想去的地方。

师:这个想法真奇妙,蜈蚣可能会带着飞蛾去它生前最想去的地方。这个地方可能会是哪里呢?

生1:它生前的家里。

生2:一个开满鲜花的地方。

四、课后反思

1、由于二年级到三年级是孩子们学着把句子写详细、把文章写丰满的阶段,所以习惯性地担心他们写得不够生动,没有强调“微”,导致孩子们写出的童话失去了“微童话”的味道。

2、由于时间所限,老师为这节课准备得不够充分,在课堂上也没有很好地展开。所以,虽然有着头脑风暴般的发散,但是缺少对亮点的激发和发掘,只有广度,却缺乏深度。【自我把脉。准。】

五、学生微童话

那美丽的地方

台州市学院路小学三2班 孙再远

雨后的早晨,蜈蚣在哭着一只已死去的飞蛾。“朋友啊!刚才那只鸡是想要吃我的……”这样悲伤的日子一直持续很久,落叶和他为伴,三叶草为他遮阳。

“我不能一直哭,我要实现它最后的愿望!”

于是,蜈蚣七手八脚地把飞蛾搬上一片枯叶,拉着树叶,走遍了千山万水,终于来到飞蛾最想去的地方——梦幻谷。这里山清水秀,处处鸟语花香。蜈蚣把飞蛾埋在彩虹桥下,让五彩的光芒陪伴着它。

“再见了,我的朋友!”它含泪告别。

蜈蚣和飞蛾

台州市学院路小学三2班 潘夏

飞蛾看见蜈蚣被蜘蛛网缠住,就过去用翅膀拍蜘蛛网。这时,天空下起了大雨。蜈蚣从蜘蛛网挣脱了,飞蛾却被雨滴打落在地上的落叶上,死了。蜈蚣难过地想:它是为救我而死的,我要给它举行一个葬礼。

蜈蚣拉着落叶,把飞蛾带回了自己的家。埋在了家门前不远处的草地上。他常常想起飞蛾救自己的场景,也常常独自去草地上陪它。他想,等自己有了孩子,要把这件事一代代地传下去。

蜈蚣和飞蛾

台州市学院路小学三2班 缪承翰

蜈蚣和飞蛾是好朋友,他们相约去星空下看流星。等着等着,他们都快睡着了,才看见一颗流星划过,蜈蚣赶紧摇了摇飞蛾,说:“快看,流星!快点许愿!”

说着,他就闭上了眼睛。飞蛾刚想闭上眼睛,发现一团火正向他们冲来,它赶紧把蜈蚣一推,自己却被流星的火苗灼烧。等蜈蚣找到他是,飞蛾已经死了。

蜈蚣把飞蛾搬到一片枯叶上,一直一直地陪着他。因为,他刚才许下的愿望,就是一直一直地和飞蛾在一起。

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